AI赋能课堂实践，构建“多师协同”新样态

12月2日上午，成都市七中育才学校水井坊校区举行了一场别开生面的锦江区初中化学教研活动。锦江区化学教研员吴暾艳到会指导，全区化学老师参加该活动。本次活动以“体、悟、创——初中化学高质量课堂建设实践与研究”为主题，通过一节富有创意的展示课和一场深度的专题讲座，展现了新时代化学教学的创新探索。



本次展示课由七中育才新进化学教师付了执教，课题为《探火之奇，御火之智——燃烧与灭火》。课程以“火箭升空”为真实情境，巧妙贯穿始终。课堂伊始，付老师借助“育才熊”云端和学生们一起学习第七单元知识框架引入课题，引导学生思考：“火箭升空时，为什么发动机中的燃料可以燃烧？”由此点燃学生的探究热情。付老师通过演示教材中经典的红磷与白磷燃烧对比实验，引导学生自主构建燃烧条件。学生随后化身“火箭设计师”，以小组为单位设计火箭燃烧室结构，将理论知识应用于模拟实践。

学生们踊跃到展示台前，尝试用多种方法熄灭燃烧的蜡烛，台下同学同步抢答其灭火原理。再由熄灭小小的蜡烛延伸至航天领域，师生初步探讨火箭一级发动机熄灭与脱落背后的科学原因。付老师还展示了学生课前制作的自制简易灭火器，从外观及灭火效果多角度对自制灭火器进行评价，体现了“从生活走向化学”的理念。
 

本节课最大的亮点在于引入了多元教学资源，构建了“多师课堂”新样态：

• 学生小老师：学生通过学习及生活经验自己解决前置问题中的一些困惑；

• 任课老师：上课老师现场解决学生们前置问题的一些困惑；

•  AI助教：机器人“小智”与智能程序“豆包”现场解答学生的即时疑问；

• 实战专家：特邀消防员走进课堂，结合真实火场抢险案例，讲解消防安全知识，带来震撼的职业分享。
  
   

  本节课实验设计新颖、互动充分，课前基于学生真问题设计教学，板书构思精巧，获得了观课教师的一致好评。

  展示课后，化学教研组长张焱老师系统介绍了学校化学学科活动月以“指向课标理解与实施的新教材再研究”的主题及实施，并分享了化学教研组专业提升的特色路径——“聚焦一个主题，举办一次论坛，开展一个活动，展示一节好课，评价一堂好课，共读一本好书，展示一次备课”。这种深耕式、主题化的教研模式，有效促进了教师的专业成长与团队协作。
  
   

  锦江区教科院化学教研员吴暾艳老师对本节课进行了专业点评。她高度赞扬了本节课的突破性尝试：“将AI机器人、消防员等多元资源引入课堂，创造了‘多师课堂’的新样态。教师的现场实验比视频播放更能带给学生真实的体验感。”同时，她鼓励老师们在课程创新上进一步拓宽视野，“积极联系科研机构、高等院校，探索贯通式人才培养的新路径”。

  随后，吴老师带来了题为《项目式学习的设计与实施》的专题讲座。她深入阐释了项目式学习的核心特征：综合性、创新性、实践性，并紧扣化学课程标准，列举了如“青蒿素的提取”“家居建材中甲醛和苯的检测”“手机贴膜中的化学”等生动案例。她强调，项目式学习是对复杂真实问题的探究过程，其成功实施依赖于六大要素：超越学科：打破学科壁垒，进行整合学习。真实情境：源于生活、生产或科研的真实问题。专业设计：教师需进行精细化的活动与支架设计。评价跟进：过程性评价与终结性评价相结合。公众展示：鼓励学生公开分享研究成果。成果导向：形成有形的、有价值的最终产物。